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志愿者在行动

温暖自己 照亮他人--张角

发表日期:2015-11-02  浏览次数:475 次

1017日踏上西去的列车,甚至更早,我的心便飞向了那些纯真的笑脸,简朴的教室,耳畔似乎响起了朗朗的读书声……
一行四人,一路心绪难平。大家互相交流着对于志愿者工作的向往,对于慈善的种种理解。强哥(李建强)是我们组的领队,也曾经多次带队前往青海履行志愿者职责,可以说是这次邢台德龙几人中的“老慈善”了,一路为我们答疑解惑,受益匪浅。人到西宁,慈弘基金会当地的负责人周亦鹏第一时间热情接待我们到住处,只是略微休息便开始进行工作准备:制订行程,分配任务,强调注意事项,还有亲手为我们每人捧上的一杯热茶,让我看到了一个热情、专业、温暖的老周……
一点点观察
“我刚刚转学到白庄小学后,第一眼就看到了慈弘图书,从那儿,我读到了各种各样的书。我读到了海伦凯勒写的《假如给我三天光明》,书中的主人公就一直在我的眼前闪烁,她激励着我。她是那么的坚强,那么的有毅力,像是在暴风雨中顽强生长的小草,能洞察别人的内心世界,我们这些拥有明亮眼睛的人不应该对美好的世界视而不见……”
“在图书角里,我借阅了一本叫《卖火柴的小女孩》的书,我对此受益匪浅。每个人的内心都是充满爱心,读这本书,爱心就萦绕在我的耳畔。今夜,除夕的天空多么美丽:红的、黄的、绿的烟火在空中飞,远处不时泛出一道道红光。这美丽的夜晚,小伙伴们的欢笑和爆竹的轰鸣声,让我想起了卖火柴的小女孩……”
这是白庄中心学校的小学生们在“我与慈弘”小故事中写下的几段文字,行文虽青涩,但一笔一划都显得认真而清晰,淳朴的话语直入心灵。
一周的走访下来,感慨颇多。白庄中心学校的图书角分类合理,内容丰富,一篇篇“我与慈弘”小故事见证了孩子们在慈弘呵护下,心灵成长的感动历程;道帷中学优秀学生扎西卓玛的父亲桑吉措老爹,原本是有些局促不安的,但是见到慈弘志愿者后的那种眼神令人印象深刻——坚定的信心,希望的火种,所有的感触瞬间被点燃,充满了力量;藏文中学的李加扎西校长,不仅对慈弘基金会的工作给予了全面的支持,而且对整个循化县藏区的教育现状和发展有着自己独到的见地,自己还默默地资助着7个贫困的孩子,大爱传递,令人感动;印象最深刻的,还是果什滩小学那个小小图书管理员,那是一个淳朴美丽的藏族小女孩儿,能够熟悉的记诵自己看过的每一本慈弘爱心图书故事,摘下挎在脖子上的图书角钥匙,小心翼翼地打开橱柜,看到那些整齐排列的书籍时,她的眼睛一下子变得更加清澈而明亮了,腼腆的脸蛋儿上洋溢着满足、幸福的微笑……
一点点感悟
一、慈善的意义
若要知道慈善的意义,首先要明白慈善的起源。西方的慈善称为“philanthropy”缘于古希腊悲剧神话中普罗米修斯为人类从天神宙斯处盗取火种,给予人类生存的希望,而后被宙斯捆缚在悬崖上任飞鸟刁啄身体的故事。普罗米修斯的这种行为被神话中另一个人物赫菲斯托斯称为“philanthropia”,意为爱人类
然而,中国作为东方的文明古国,其实慈善早已伴随着历史的发展融入社会人心。儒家文化的核心思想“仁”、道家与佛家倡议的“善”,使得中华文明自一开始,便蕴含着天然的“慈善”基因。其中,弘扬人生精神解脱的佛教文化对中国慈善的影响贯穿古今。慈悲观、修善功德观以及因缘业报说对于慈善文化发展起到重要作用。慈悲精神是它的教义核心,慈善可作“怜爱、怜悯、同情”等解,拯救生灵,解除痛苦,排忧解难,急人所急,难人所难,具有无功利目的利他性。(以上是我于书中浅学,姑且用之)。
二、我的慈善感悟
怎样做一个合格的慈弘志愿者?首先就要从“慈”和“善”说起。“慈”是要我们首先具备一颗慈悲仁爱的心灵,爱自己,爱他人,要想成为一名真正的慈弘志愿者,就要像慈弘基金会的老师们一样,首先用美好的心灵来温暖自己,然后才能照亮他人。“善”就是要与人为善,应有利人之心,一个善良的人才能洞察世事的苦难和美好,才能坚持初心,得以始终。最后,就是应该具备一定的专业知识和能力,掌握慈善运作的基本方式和规律。
慈善绝不是施舍。很多人把做慈善等同于施舍钱物,认为只要给予他们好的物质便可,这是一种短视的表现。当然,应有的物质资助必不可少,但是真正的爱是平等的爱,真正的慈善是“授人予渔”,而非“授人予鱼”,要用爱心点燃孩子们对生活和学习的渴望和信心,培养他们独立、坚强面对人生挑战的勇气和技能,在这一点上,慈弘慈善基金会真正践行了慈善的意义,正如我们这次所考察的图书角项目,打开了孩子们探知世界的窗口,培养了他们优秀的品格,这正是“授人予渔”的意义所在。
做慈善是度人,更是度己。通过近一周的走访和调研,与其说是我们给予了孩子们什么,不如说是那些贫困山区的孩子们改变了我,那纯真的笑脸不是外人想象的所谓坚强,而是自然而然的一种快乐,那寒风吹拂的一抹抹高原红并非苦难,而是圣洁高原绽放的美丽花朵……我要告诉这个世界:不要再用优越者的眼光去看待这些高原上的小精灵,他们因质朴而美丽,因纯粹而高大;是他们给予了我们面对一切困难的勇气,生活的苦难并不是苦难,心灵的美好度我去伪存真!
一点点建议
在道帷初级中学调研的时候,重点是发放奖学金和助学款,然而有一部分学生由于升学原因,离开学校前往藏文中学等学校就读,为钱款的及时准确发放提升了难度。建议与各学校慈弘项目联系人结合,对于接受捐助的学生进行动态档案管理,升学之后建立详细的档案交接程序,做到有的放矢。
针对图书角的使用情况,可以定期进行回访,如果一个图书角的书籍已经全部看完,或者学生有换书的需求,可以要求学校首先在内部进行交流调换阅读,交流到一定程度后,甚至可以在学校之间进行整体调换,从而保证慈弘图书最大限度的充分利用。

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