​​​    四月天，南方春光明媚、华中华北春风和煦，关于“春”你有太多的故事。而我们在路上，来到了青海湟中，那里还在下雪。春寒里没有肃杀，因为遇见一双双爱笑的眼睛，是喜悦的、温暖的、是充满期待的，是想要告诉你一些事...

山里还在下雪

    来到一所学校走进班级里，问孩子们，绿色的书柜里的书有看过吗？

    “看过这本。”女孩子用郑渊洁的书害羞地挡住自己，只露出一双爱笑的眼睛。

“同学们注意安全，排好队！”

    来到另一所学校，让学生们选择自己喜欢的图书时候，孩子们一拥而上过去拿自己看过的书...他们七嘴八舌的说，“我喜欢这本”、“这本我看完啦！”、“我先看...”

    学习之余，有的孩子到操场上玩耍，有的孩子在座位上专注地看书。一段丁丁冒险的故事吸引了这个女孩子。

    一个习惯或爱好的养成，离不开日常的引导。老师说，以前没有书的时候，会给孩子们读书，现在有了书，图书柜保持开放，定期也会组织全班的阅读，让他们挖掘一本又一本里的故事，每个孩子的偏好都不一样。

    在很多学校里，很多班级里，都是这样的景象。同学们利用课间、阅读课、午休时间可以随时借阅图书。

    阅读，是一个人的成长、也是一群人的成长。孩子们看到有趣的内容，总会招呼自己的小伙伴过来一起来看。在阅读中，拉近了彼此的距离，陪伴让他们，特别是留守儿童们，多了一丝丝温暖。

阿狸和小小云云是小伙伴，而孩子们也陪伴着彼此

    这个字读什么呢？慈弘图书角的图书根据每个年龄段孩子的特点，结合他们的识字程度、爱好，推荐他们阅读。小学一、二年级的图书是绘本和带拼音的书籍，生动活泼的的图画吸引他们，点指读读又一个新字，他们认识了。

    我是未来科学家！拿着自己喜欢的科普读物的孩子，从新月般的眼睛看得出来，他很开心。慈弘图书不光是绘本、文学性的书籍，还有许多贴近时代发展脉络的科普读物。也许书里的很多事物是他们暂时没有实际接触到的、体验过的，但是也许有一个朦胧的印象，能够一直促使他们去追索。告诉他们，可以问老师，问志愿者们，带着疑问读书，也是我们对孩子的期待。

    孩子们举起自己自己喜欢的书和志愿者告别。一双双爱笑的眼睛，不论是谁看到，都会感觉暖暖的。

    北京慈弘慈善基金的项目组工作人员和志愿者，多年来一直坚持实地调研和项目验收，收集第一手的信息，及时对书目进行调整，让孩子们能读到自己最想看到的图书；我们也会发现各种问题，督促老师们保持书柜常常打开，通过各种阅读陪伴，希望爱笑的孩子们能从小养成阅读的习惯。

这一次，在青海省湟中县群加乡、西堡镇、田家寨镇、鲁沙尔镇、大才乡、甘河滩镇共6个乡镇36所学校设立了283个慈弘图书角，书籍42450册，受益学生10993名，其中大部分是小学生。

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